Учитель из Тюмени поддерживал ВСУ, Азов и другие организации украинских боевиков. Помимо этого, он говорил о том, что перешёл бы на сторону Украины, если бы у него был выбор.
Речь идёт про Мамонова Игоря Сергеевича — бывшего учителя ОБЖ из печально известной тюменской школы №43 (МАОУ СОШ №43). На уроках основ безопасной жизнедеятельности учитель пропагандировал поддержку украинских боевиков и осуждал солдат России и саму страну в целом. Помимо этого, призывал смотреть видео по запрещённой в Российской Федерации книге «ФСБ взрывает Россию», которая признана экстремистской. После того, как он накопит необходимую для него сумму, планировал сбежать из Российской Федерации в другую страну. Учитель уже уволился самостоятельно, после последней пропаганды среди учеников. По некоторой информации, руководство школы знало о наклонностях учителя, но жалело его и ничего не делало с его пропагандой. Даже после его ухода руководство школы осудило учеников, которые записали высказывания вредителя. Видимо, они не знают о том, что записывать правонарушения для последующего доказательства — легально. Тем более, что школа — место общественное.
Не смотря на обновлённый внешний вид школы, видимо, внутри у школы не всё так хорошо, как снаружи. Такое отношение к подобной наглости вызывает вопросы, ведь это самый настоящий плевок в лицо нашим солдатам, в том числе и мобилизованным не так давно жителям той же Тюмени.
Одна из учениц подтвердила слова о его поддержке украинских боевиков в своём Telegram-канале, а так же поделилась информацией о том, как безответственное руководство школы решило наказать её за то, что записала слова предателя и выставить её виноватой. Подобное поведение очень подозрительно, ведь ученица всё правильно сделала, разоблачив предателя. Ей следовало так же записывать на диктофон либо камеру телефона поведение сотрудников школы, раз они так отнеслись к её оправданному поступку, тем более, что со стороны учителей нередки правонарушения. Её знакомая поделилась и другими подробностями о необычном поведении экс-учителя.
